Organització general de les sessions

Després d’informar-me dels continguts que cal treballar amb infants i adolescents amb dislexia, vaig decidir organitzar les sessions amb un patró comú i d’aquesta manera aprofitar la hora que tenim disponible a la setmana per treballar varis aspectes.

1. Al començament de la sessió començaré mantenint un diàleg amb els infants per saber com els hi ha anat la setmana, a l’escola, a casa i amb els amics. D’aquesta manera també començo a relacionar-me amb ells  i a apropar-me a la seva realitat. No vull que em vegin com una professora, sinó com una companya que els ajuda a aprendre.
2. Després introduiré les activitats que he preparat per treballar fonemes, síl·labes, paraules, vocabulari... Aquestes activitats seran curtes i diverses per donar una mica de ritme.
3. Un cop acabades les activitats i corregides conjuntament treballarem la lectura i la comprensió de textos. Aquests textos seran de temes que els puguin interessar i no gaire extensos.
4. Un cop realitzades aquestes activitats, se li posaran deures per a la següent sessió. Una petita redacció d’un tema que es decidirà conjuntament. Aquesta redacció es corregirà a l’inici de la sessió següent.
5. Per últim, els últims 10 min farem un joc educatiu en el que hi participarem tots, l’infant, la tutora i jo mateixa. Per exemple: Srable, sopa de lletres, el penjat, entre d’altres.

Crec que aquesta programació de les sessions pot ser satisfactòria, ja que no vull que es bloquegin amb la realització de les activitats.